Psykomotrisitet for barn fra 0 til 6 år: alt du trenger å vite
Psykomotoriske ferdigheter for barn er en barndomsaktivitet født på sekstitallet i Frankrike og utviklet på åttitallet i Italia. I dag er det en veldig utbredt terapi og egnet for alle de minste i huset. Det kan tolkes som en terapeutisk intervensjon når det gjelder nevrologiske lidelser, men det kan også forstås som en morsom reise innenfor skolesammenheng. For barn er alt et spill, denne videoen forklarer hvor mange fordeler det kan gi for deres vekst!
Barndoms psykomotoriske ferdigheter: lek med rommet
Begrepet psykomotrisitet kombinerer to grunnleggende enheter for vekst av et barn i utviklingsalderen: bevegelse og designstudien bak.
Psykomotrisitet kan derfor defineres som uttrykksmidlene barnet har til rådighet i sine første leveår for å forholde seg til omgivelsene. Det er takket være bevegelsen at den lille lærer å kjenne sine egne og den andres grenser; tenk bare på en nyfødt som har en tendens til å komme nærmere moren eller faren, eller de første skrittene som er forsiktig tatt rundt det første året. Bak disse skiftene er det usynlige og komplekse beregninger som går hånd i hånd med den emosjonelle og kognitive utviklingen av barnet.
Bevegelse er ikke bare en mekanisk handling, men også en handling utført på et mentalt nivå og som ble implementert for å utforske og være glad og bekymringsløs! Kort sagt, for våre små er alt virkelig et spill, også sykkelen.
Se også
Hva er psykomotrisitet for i utviklingsalderen og til hvem den er rettet
De første årene av et individs liv er grunnleggende fra mange synspunkter. Det er absolutt en veldig 'intens' periode for et barn, fordi motoriske, emosjonelle og kognitive områder utvikler seg, og det er her den nevromotoriske disiplinen passer.
Nettopp fordi det er i barndomsperioden at kroppsspråk har en større verdi enn ord, ved å bruke psykomotoriske ferdigheter allerede i en tidlig alder i form av et spill, vil barn kunne utvikle større tillit til sine evner, forbedre konsentrasjonen hjemme og hjemme. skolen og generelt være lykkeligere og mer rolig.
Disiplin hjelper barn i alderen 0-6 år med å harmonisere kropp og følelser, så vel som kognitive aspekter. Denne aldersgruppen er den som svarer best på de foreslåtte aktivitetene, men den kan også utvides til 8 år, fra 8 måneders levetid (når barnet nærmer seg miljøet ved å krype).
Det endelige målet for lærere er å få barn til å føle seg bedre om seg selv, og denne følelsen utløses når du har større tillit til kroppen din i rommet og i forhold til andre. Derfor ikke bare balanse og koordinering, men vekst som også utvikler seg i selvfølelse.
Psykomotrisitet i utviklingsalderen er rettet mot hele barndomsverdenen, men spesielt de fagene som er sjenerte, usikre, konsentrasjonsvansker eller som til og med har patologier som psykomotorisk retardasjon, kognitive og språkforsinkelser, atferdsforstyrrelser osv.
For å diversifisere tilnærmingene i henhold til emnet, skilles pedagogiske psykomotoriske ferdigheter og terapeutiske psykomotoriske ferdigheter.
Utdanningspsykomotoriske og terapeutiske psykomotoriske ferdigheter: sammenligningsmodeller
La oss starte med pedagogiske psykomotoriske ferdigheter, en praksis anbefalt for alle og spesielt egnet for førskolebarn som har problemer med å forholde seg til, eller for hyperaktive barn.
Denne disiplinen støtter barnet og dets fysiologiske utvikling og praktiseres i barnehager og barneskoler i første grad med spesialkurs holdt av spesialister, ofte utenfor lærerstaben. Mål og resultater for kurset: større selvbevissthet, tillit til sine evner, lufte sinne og frustrasjon i spillet, bedre konsentrasjon nyttig på skolen. Generelt kan man gjennom pedagogiske psykomotoriske ferdigheter lære å møte utfordringer og å forholde seg til muligheten for fiasko.
La oss nå analysere den terapeutisk-rehabiliterende psykomotrisiteten som i motsetning til den forrige foregår rent på sykehus eller rehabiliteringssentre. Mens det i den første modellen er et kollektivt kurs strukturert, med terapeutiske psykomotoriske ferdigheter fokuserer spesialisten på det enkelte individ (høyst på små grupper); avhengig av barnets behov, kan det også være nødvendig med familieengasjement. Mål og resultater med kurset: Prøv å redusere patologier og lidelser som er tilstede hos den aktuelle personen så mye som mulig, hjelp utviklingen av språk hvis det er forsinkelser og la motorisk uttrykk komme i et betryggende rom.
Den typiske psykomotoriske økten
En barnepsykomotorisk bane er etablert med referanseskikkelsen, som ifølge de involverte fagene vil etablere de mest passende måtene og tidspunktene. Generelt kan disse kursene vare flere måneder, ukentlig eller to ganger i uken, i en times leksjoner. Hvis de er organisert av skoler, har de en rimelig pris for alle familier og kan normalt deles inn i noen avdrag fordelt gjennom året, mens prisen i private sammenhenger kan øke noe.
Den psykomotoriske økten følger veldefinerte regler, som gjentas for alle timene; bare på denne måten kommer barnet i kontakt med metoden og finner sikkerhet i bevegelsene som gjentas nøyaktig uke etter uke.
Vanligvis er leksjonen preget av 3 faser: velkommen, der barnet sitter sammen med sine ledsagere og forteller historier og opplevelser. En motorisk fase hvor du spiller ved å bevege deg i rommet og med objektene i rommet. Til slutt fokuserte en siste fase på representasjon; etter å ha ventilert barnets medfødte behov for å bevege seg, foreslår psykomotrikistens figur noen alternativer, for eksempel å lage plastikkonstruksjoner med egne hender, tegne, fargelegge ... alle aktiviteter som lar barnet uttrykke seg kreativt og passere fra det fysiske planet til den psykiske.
Hva leker barn med i rommet? Stoffer, puter, matter, kritt, store terninger, konstruksjoner. Sikre objekter, men laget av forskjellige materialer, alt som skal manipuleres og utforskes.
Figuren til psykomotoristen
Det er kontaktpersonen som dikterer reisens tider og metoder; har en veldig spesifikk oppgave, det vil si å tolke behovene til barnet og gripe inn gjennom spillet på utviklingen av de nevrologiske, motoriske og relasjonelle områdene til barn. For å sikre at psykomotoriske ferdigheter har positive effekter på emnet, er det avgjørende å kunne bruke en sertifisert fagperson som strukturerer timene på en studert måte. Normalt identifiserer psykomotoristen seg med akronymet TNPEE, som er en aldersrelatert nevro- og psykomotorisk terapeut som har en grad i motorvitenskap pluss en mastergrad i psykomotoriske ferdigheter.
Den opererer på utdanningsområdet, som kan være både skole og sosial helse og er ansvarlig for å forebygge og behandle alle motoriske, atferdsmessige og relasjonelle problemer som oppstår hos barn i en tidlig alder.
For å arbeide i kontakt med barn på dette området, er det absolutt nødvendig med kunnskap om pedagogikk, psykologi, nevrologi, anatomi og nevroanatomi, samt nevropsykiatri. Som du kan se, er de nødvendige ferdighetene mange, men når vi snakker om utviklingsalder, er de uunnværlige tall for å oppnå gode resultater.
Det er ikke mulig å improvisere psykomotorikk, men det er mulig å utføre enkle psykomotoriske aktiviteter i beskyttede miljøer som kan være nyttige for å håndtere tid med barn; la oss se dem sammen delt på aldersgrupper.
Psykomotoriske aktiviteter som skal utføres hjemme med små barn
Generelt gjelder noen enkle regler: å ha store plasser tilgjengelig uten fare for barn, muligens fargerike rom fulle av gjenstander av forskjellige teksturer og materialer. Vi gir deg noen forslag, avhengig av barnets alder, for å tilbringe vakre stunder sammen som gagner både deg og ham!
Psykomotrisitet 0 år - babyer fra 8 måneder og oppover
Spedbarn beveger seg i miljøet på en begrenset måte, men dette forhindrer ikke at de blir stimulert av foreldrene eller omsorgspersonen.
Prøv å starte fra øyeblikket forandringen: på stellebordet, se ham i øynene et øyeblikk og prøv å bevege deg fra den ene siden til den andre. Denne aktiviteten vil hjelpe ham å følge deg ved å bruke nye muskler og kalibrere plassen rundt ham.
Den samme bevegelsen kan foreslås med objekter i lyse farger eller i kontrast som hvit og svart.
Psykomotrisitet 0-3 år
I denne alderen vokser barnet synlig og tilegner seg nye ferdigheter hver måned. Avhengig av hans alder kan du tilby ham stadig mer komplekse aktiviteter med større vanskelighetsgrad. De trenger fortsatt din støtte: din tilstedeværelse i rommet for å gripe et objekt vil få dem til å føle seg tryggere og tryggere på sine evner.
Et enkelt psykomotorisk spill for de minste? Spillet av gjøken, som jobber med konseptet om varighet av et objekt. Når babyen er noen måneder eldre, kan du foreslå manipulasjonsspill og legge gjenstander av forskjellige former og materialer i hendene.
Rundt ett år er et veldig lærerikt spill skattekisten, som enkelt kan replikeres hjemme med ofte brukte gjenstander.
For de "eldre" 2 og 3 åringene er en veldig morsom aktivitet som forsterker deres sanselige evner hinderbanen: lag en morsom sti med husholdningsartikler (for eksempel en stol, en madrass, puter og et rør som du kan glide i) hvorover barnet kan forholde seg til hindringer med bare føtter. Andre spill du kan tilby ham er å gå med føttene foran hverandre på et papirbånd plassert på bakken og organisere en hjemmebowlingkonkurranse med tomme flasker.
Som jeg kan utlede, jo mer den lille vokser, jo mer komplekse og engasjerende blir aktivitetene!
Psykomotoriske aktiviteter som skal utføres hjemme med barn i alderen 3-6 år
Sannsynligvis er denne serien den der det er mulig å stimulere barn maksimalt. Det er alderen for å leke alene og leke med andre, for voksenimitasjon og utvikling av øye-hånd-koordinering.
De lekne aktivitetene som skal foreslås, sammenlignet med de tidligere evolusjonsfasene, er mer 'vanskelige' og involverer flere sfærer.
Tenk tilbake på barndommen din: hvem har aldri spilt hoppetau? Dette er et utmerket tidsfordriv for å øke motoriske ferdigheter ved å forholde seg til plassen rundt og med andre barn. Andre aktiviteter kan være sammenlåsende spill, etterligningsspill av dyr, etterligning av vers og bevegelser og skattejakter som utvikler seg i alle husets rom. Alt ledsaget av forklaringer og spilleregler, som vil hjelpe dine små til å berike ordforrådet og uttrykke seg mer og mer korrekt.
Husk at for å tilbringe kvalitetstid med barna dine, er det godt å begrense bruken av nettbrett og elektroniske enheter så mye som mulig, noe som holder de små borte fra å bevege seg og forholde seg til det ytre miljøet, som vi har hevdet å være medfødt og avgjørende. for riktig nevromotorisk utvikling.
